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馬諦斯,1869年12月31日-1954年11月3日)是一位法國畫家,野獸派的創始人及主要代表人物,也是一位雕塑家及版畫家。馬諦斯與畢卡索、馬歇爾.杜尚一起為20世紀初的造型藝術帶來巨大變革

這次二月份的小藝術家的事物行要來認識馬諦斯(也是媽媽很期待的一位啊)先來看看場景吧!

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馬諦斯與之前上過的畢卡索一樣{小盒子}小藝術家的事物行 畢卡索篇 ,享有20世紀天才畫家的盛名。但是馬諦斯並不是一位多產的畫家,因此他的作品就顯得更加珍貴,成為藝術愛好者和收藏家搜尋的珍寶。

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Melody媽咪一看到就問:今天是要野餐嗎?(是肖想野餐想瘋了嗎?哈哈)

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不過說真的, 野餐能佈置成這樣有格調,那就算是在一般騎樓野餐也都不哀怨了(誤)哈哈哈哈哈

這次也是用故事書的元素來介紹,該不會老師這一年打算製作各種不同的大書來上課吧!這樣以後還可以放進去小盒子的博物舘展覽繼續以不同形式介紹藝術家,好像也不錯(以上……愛麗絲媽咪亂講的)哈哈哈!

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馬諦斯出生在法國北部,是一位富裕糧食商人的長子,其父經營藥店和種子貿易,並期望他將來接管家族生意,馬諦斯在法國皮卡第博安昂瑋爾芒多瓦長大,後決定於1887年去巴黎學習法律,於畢業後回家鄉作為一名地方法院行政官。他在一次闌尾炎患病期間,首次作畫並發現其中的樂趣「如同在天堂裡」,因而立志成為一名藝術家。

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馬諦斯在漫長的一生中嘗試了各式各樣的風格和技法。他最初迷戀於新印象主義風格,並且借用和改編其他畫家、時代和文化內容,不斷地探求令他感到滿意的繪畫表現方法。馬諦斯有個階段向點描主義靠攏,但……只是為了通向更大膽、更緊密的色彩和形體使用的墊腳石。在此之後,他發展出野獸派的畫風,完全脫離了新印象主義的表面性和形式化的「美麗」。

老師利用畫作引導小朋友了解到馬諦斯的畫作受到那些藝術家的影響,哈哈~不得不說有上課有差,這些畫作真的是一眼看到就知道是誰的,突然有點小小的驕傲,哈

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今天的蘿蔔汁穿着美麗的聖袍,我們也來一起變成哈利波特吧(大誤)

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連顏色都非常野獸派的fu,非常飽和(老師請問這樣說對嗎?)

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老師將馬諦斯的畫作解構,請小朋友將一樣的東西放在一起,擺到餐桌上,原來是一個平面到立體的概念,而且還是小朋友最愛的找找看遊戲

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找到的小朋友可以跟美艷的餐桌拍一張喔~

「叫我野獸」野獸派太適合笑嘻嘻了,哈哈

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接著來看看馬諦斯早期&後期作品的差異,早期的作品非常的寫實,後期則非常的簡化。

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而剪紙是馬諦斯很重要的作品代表

他用剪刀創造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫,後來他發現了色紙。他先用色紙做出佈局,再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。
有一次開刀,身體復原其間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙, 才發現剪紙比繪畫的趣味性。
馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹葉、果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然組區曲;同樣簡單的線 條,也可以變化充滿漩渦、動感的海洋。

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《舞蹈》代表了馬諦斯藝術的輝煌成就,馬諦斯的老師莫荷曾對他說:「亨利,你是為簡化繪畫而生的。」在《舞蹈》中,莫荷的預言已獲得應驗,

馬諦斯以簡練的線條賦予畫中五名舞者無限巨大的能量,她們攜手如痴如醉的共舞於小丘草地,形成一個有力的橢圓形,歡愉激越的樂音彷彿自畫中傳來;橢圓形右傾暗示了舞者順時鐘的舞動方向,也凸顯了舞者的激情。最左方的舞者和 右側的舞伴之間有個小縫隙,右舞者延展身軀以便碰觸舞伴,這種嘗試致使她的身軀變形了;此種變形更添畫作的動感和表現力。
全畫僅用四種色彩表現——天空的藍、地面的綠、裸女的紅、歡狂舞者輪廓線的褐色。
馬諦斯說:畫藍色並不代表天空,畫綠色並不代表草地,色彩如同音樂的和音,用色不在量多而要善用色彩相互調和的關係,才能表現繪畫的張力之美。 

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老師帶大家用法國旗三原色-藍白紅製成的養樂多沙鈴罐來模仿畫作中五位女舞者的舞姿,小朋友玩的超開心!

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接著老師拿出這幅馬諦斯的抽象畫作要大家猜一猜是什麼動物?

有人猜兔子;有的人猜烏龜?

沒想到答案竟然是…………………………蝸牛!!

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老師將畫作元素重新解構,請小朋友合力排出一個“圓”

接著,利用工具在泥土裡做出土地上的蝸牛(右邊,藍色蝸牛)&土地下的蝸牛(左邊,泥土蝸牛)

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又是小孩的玩泥土時光,也是媽咪們大聊天的時光

現在小孩真的一看到老師發下茶澤、飯匙都很能自己玩起來,這次老師還讓她們自己加水鬆土很有趣!

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烘培時刻(戲食區)

看看材料,猜得到今天要做什麼食物嗎?

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從分蛋黃、蛋白開始,學習敲小洞將蛋白流出,只留蛋黄

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依序加入材料攪拌、揉捏

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真的是非常非常非常非常喜歡「攪拌」的孩子~

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不過……老師說要捏出小人餅乾的她,很堅持要捏出一個一個圓撮洞就好

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但……Melody的倒是做的超酷的!我乍看還以為是老師的作品欸,整個就是完整的機器人啊!

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戲水區一樣是作畫的地方,要利用馬諦斯將剪紙手法應用於彩繪玻璃的製作作品,我們也要來製作一幅具有野獸派風格的作品喔

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利用菜瓜布海綿蓋出一個黑色窗戶,but……小孩們更喜歡用“手”蓋

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瞧笑嘻嘻開心der~

以前可是從來不要手沾顏料,現在已經能放開玩顏料整個很開心,而且還是她愛用的「黑色」

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三隻不聽使喚的臭小妞,非常得意用手蓋完啦!

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馬諦斯為了將自己的繪畫注入活力,表現出動態、音樂性和節奏。他得出一個結論,馬諦斯認為色彩的功能不在於對光線的模仿,而是在於創造出光線。印象派以冷或暖來理解色彩的概念。而馬諦斯此時想做的是透過色彩的對比表現出光線,透過將明亮的色彩配置在一起放射出光線。

接著將老師剪好的色紙自由的擺放在窗戶內,老師有交代一樣的顏色不可以疊在一起,會看不到喔~這就是訓練孩子對色彩的配置(天啊!老師什麼都沒說,我回家做對馬諦斯作品的研究才發現老師設計的橋段好用心啊,真的不是只有剪剪貼貼這麼膚淺,太細節了!)

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最後的完成品,嘻嘻說她的小黑人在太陽上面跳舞(超可愛)

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完成作品啦!3Y6M的嘻嘻上課的狀態越來越好了

兩小時的課程讓媽咪爆青筋的次數已經趨近零了,那天我在家整理照片時,她還說:媽咪,我要去找咩咩老師上課,真的是很愛老師欸😘😘

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陪著孩子一起長大的感覺真的很棒!那天我把畫作要收進她的作品夾時,她自己一邊吃驚的看著說:媽咪,這都是我畫的嗎?

我想連她自己也很難想像自己也這麼大的創作能量吧!

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😍😄😍😄然後~更開心有一群朋友們一起這樣成長上課😍😄😍😄

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不時不的,捕捉到幾張媽咪看起來很有愛的照片💖💖💖💖💖

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(其他節慶課程)

🎀{小盒子}小藝術家的事物行 之 [母親節慶美學‧陪媽媽逛街] 篇 

🎀 親子天下maker party × 小盒子美學=蘿蔔汁找Xmas紅鞋 

🎀{小盒子}小藝術家的事物行🐰蘿蔔汁跟大家嬉遊慶過年 

目前小盒子的分館有:

1館·小盒子藝術教育|板橋總部‧三重分校
2館·小藝術家の事物行
3館·小盒子美術館
4館·山小盒子
5館·小盒聚落|小藝術家の食物行
6-9館·宜蘭傳藝|創客館·夢想製造館·文創館·奔馳館

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以上部分畫作文字介紹摘自-隨堂筆記:馬諦斯Matisse

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