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11月份的任務場次是「艾雪」,說真的愛麗絲媽咪只聽過艾莎沒聽過艾雪,對他的認識近乎為“零”,哈哈!不過……相信我,跟著老師上過一次課程絕對會喜歡這位藝術家,因為他的作品太有趣了

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光看到這次艾雪任務活動的佈置就知道非常特別,如果要簡單的描述艾雪那應該就是「顛倒藝術」(可以看到樓梯上上下下的顛倒概念),不過……如果要愛麗絲媽咪說,那我會說「充滿數學概念的建築藝術家」

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Maurits Cornelis Escher,為知名荷蘭版畫藝術家,其活躍的時間也正是歐洲歷史上充滿混亂與革命的時代。艾雪作品反應出幽微的內心世界,也是他對於當時歷史的反思,也反映出他探討宇宙秩序奧密的渴望。

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老師先介紹艾雪這張拿著水晶球的照片,再發下湯勺請小朋友看看湯勺底部的自己是不是有變形,變的胖胖的。 

艾雪的版畫技術卓越,足以充分善用不同技巧的優點。他以明顯的黑、白色對比與精準的線條刻劃,樹立了與眾不同的版畫風格;他也創造演繹出複雜奇幻的變形結構,顛覆了自然的規律。艾雪作品中的卓越技術令人驚艷,他經常以重複排列的圖形填充畫面空間,甚至將平面的畫面轉變為凹或凸的球面,讓圖形排列的透視效果更顯著。

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【陽台】(Balcony, 1945):艾雪於1935年乘貨船遊歷位於地中海的馬爾他共和國(Republic of Malta),深受該地的建築群結構所吸引,10年後他依據當時所繪的馬爾他建築素描,創作出這幅畫作。畫中的建築物皆為虛構,而正中央的陽台則放大四倍,彷彿像透過放大鏡般看著畫作中的陽台,深具立體感。艾雪創作前繪製了相關的草圖,原本五樓的陽台並不明顯,且每個樓層的陽台距離相等,但最終作品完成時,五樓陽台則變形並擠壓其他樓層的陽台。在《艾雪的版畫藝術》一書中艾雪自述:「當紙張看起來平整之時,作品中間凸起的地方可視為錯視的一種。」為了呈現錯視,艾雪在繪製草圖之初,即將作品分割成許多正方形,然後再將位於中心的正方形之邊線變形成曲線,且連結成一個圓,所以圓心周圍會產生膨脹,而部分邊緣則被壓縮,如此造就出作品中央凸起放大的效果。

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咩咩老師發給每位小孩一個透明壓克力圓球,讓小朋友從球體去看外面的世界,是不是一樣變形了呢?用這樣的方式教艾雪畫作中的「球體」

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再來看看中間這幅畫作中,你看見魚還是鳥呢?很開心聽到笑嘻嘻回答:魚還有鳥,真的有在慢慢長大,觀察力越來越好,從這樣的過程中老師也在教“漸變” ,魚鱗的由多到少;野雁身上的羽毛由少到多,都是一種漸變,這個概念其實在之前《草間彌生》也有學過,很開心又再次複習了漸變的主題。

《天與水(二)》(Sky and Water II, 1938):受到阿罕布拉宮(Recuerdos de la Alhambra)鑲嵌壁畫的影響,艾雪開始閱讀數學與結晶學的相關文章,以彌補科學知識的不足,為了更加了解平面空間填充的創作方式,他曾於球體上雕刻魚,以認識魚體反覆循環與變形的可能性。艾雪於1958年《規則劃分的平面》一書中提出兩個觀點:「反覆」(Repetition)與「增生」(Multiplication)。此幅作品就運用了這兩個觀點,由作品中央水平線切割,向上黑鳥由輪廓勾勒漸漸轉變為塊面圖案,越往上黑鳥的形體細節越漸清晰;向下白魚則由一開始簡單的線條漸變為複雜且寫實的圖騰。

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《白天與黑夜》(Day and Night, 1938):此幅版畫是艾雪至今最受歡迎的作品之一,1937年艾雪的畫風轉變,創作題材不再侷限於風景及人物,他開始嘗試變形。在此畫作中,他巧妙利用黑與白的方形田地,將造型漸變為翱翔空中的飛鳥:右邊的田地變為飛翔於夜空的白鳥;左邊的田地則變為飛翔於白晝的黑鳥,由左到右為白晝到黑夜的逐步過渡。

除了上面的那幅《天與水2》有漸變以外,這幅《白天與黑夜》,看起來像是有黑色的鳥與白色的鳥往不同方向飛去,但是鳥與地上的田地又相連在一起,老師請小朋友用手作出一個正方形,沒想到笑嘻嘻竟然自己比七做出一個正方形,我實在是太驚訝了!老師沒教的事她竟然主動做出來。

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在《遭遇》這幅畫裡面,學的是“鑲嵌”看起來像循環似的往前,但在畫作的最後面矮人跟人類的圖形是緊緊鑲嵌在一起,老師也邀請小朋友跟媽咪的手十指緊急扣牽起來,加深小朋友的印象。

《遭遇》(Encounter, 1944):此幅作品《遭遇》非常具有故事性!畫面構成自上方的牆面開始,由象徵悲觀的黑色人物與代表樂觀的白色人物所組成,兩種人物的鑲嵌為規則性的圖形分割,牆面中的人物漸漸地沿著作品中央的圓弧行走,最後於畫面正前方相遇。作品印刷之時,由於畫中的人物與當時荷蘭非常受歡迎的首相科萊恩(Hendrikus Colijn,1869-1944)非常相似,因此藝術商對販售此作再三猶豫,但艾雪表示創作時並無此意圖。

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再來左上角的這幅《瀑布》愛麗絲媽咪自己好喜歡,大家可以試著用手指隨著水流流動,有沒有發現? 水又回到原點,所以說水上向上流還是向下流呢?不僅僅錯位,還有循環的概念

左:《瀑布》(Waterfall, 1961):艾雪成功地將這不可能的三杆安插於建築柱體上,讓建築物看似合理卻又蘊藏著不合邏輯之處,觀者只需仔細觀察,便可窺知其中奧妙。另一項巧妙之處,是其創造流動的水由下往上流,再由瀑布的方式落下,讓水車可不停地循環運行。艾雪曾於雜誌中提到:「這是一張透視圖,每個部份都代表著一個獨特的三度空間,這些三角形線條以一種『不可思議』的方式互相連接,當觀者眼睛捕捉到線條時,便看到物體距離感的改變。」結合不同空間的錯置,讓艾雪的作品充滿著神秘的謎語。

右:《相對論》(Relativity;1953):由三個不同的世界所構築,利用三角形三個重心方向相互垂直的特性,作品中人物共可分為三組,每組人相互獨立生活在其所處的空間。 第一組人:作品上方有兩個人,一個在下樓,另一個則正在上樓,兩人看似可以在中間相遇,但實際上兩人所處的空間並不相同,因此在現實中是無法遇到對方的。依重力特性,可看出第一組上樓梯的那個人與在花園用餐的人所處的空間是相同的,他爬上樓梯後經過長廊就可到達花園。 第二組人:作品右下方正要進門的那個人與作品右上方在另一個花園散步的一對情侶所處的空間是相同的,如果他爬上樓梯經過長廊就可到達花園與情侶相遇。 第三組人:作品下方有個人正在上樓,他可依樓梯向上走到作品中央的那座花園,也可右轉往另一個樓梯到達作品右上方的塔樓。 此幅作品至今仍深受大眾喜好,艾雪將三個不同世界融合的概念曾被運用在電影及影集中。1986年電影《魔王迷宮》運用此幅畫作樓梯的元素,讓電影中的女主角在不同空間的樓梯中來回穿梭;2010年美國影集《13號倉庫》同樣也以此幅作品為基礎,讓影集中的主角們必須帶著特殊眼鏡才能穿過這奇特的樓梯。

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《騎士》這幅畫運用莫比烏斯帶理論,而且算是難得少見的有色彩,有沒有發現從剛剛到現在艾雪的作品幾乎都只有黑與白,所以當咩咩老師拿出這幅畫時,令人眼睛為之一亮!

老師讓他們先在教室內的空間上上下下的走動循環,後來再來請小朋友在教室裡裡外外的走也是一種循環,最後讓小朋友玩溜滑梯,這一整個太開心了!小朋友終於可以在上課時正大光明的溜滑梯,哈哈哈哈! (而且利用這樣學習“循環”這件事,真的很有感覺)

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以上六種元素透過課程的導引,讓小朋友知道什麼是“球體”?什麼是漸變、鑲嵌、循環、錯視與邏輯? 真的非常有趣

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又到了小朋友最喜歡的玩土時光,利用澆花器將土濕潤,再用飯匙+茶澤挖出土放在艾雪最喜歡的圓形與三角形當中,將土與各式的方塊&三角圖卡拼出一幅屬於自己的顛倒藝術。 

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派可愛的Lya來發表她的創作,我家笑嘻嘻整個瘋狂玩土根本沒在設計,哈哈

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結束土區後,大家來到水區要來印版畫啦~

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艾雪是很有名的版畫藝術家,這次畫作也是要來印版畫喔~雖然這不是第一次印版畫了,但是小盒子的課程設計裡,都會有不同的體驗,上次在草間彌生的任務場次裡是「絹版」,這次艾雪的任務場次用的是「橡膠版」一樣都是版畫,透過不同媒材有不一樣的體驗,只能說老師好用心啊~

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因為要做出跟艾雪一樣的風格,這次的版畫只使用黑與白兩種無色調的色,用滾筒滾一滾

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再壓一壓! 

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大方塊就完成了!接下來老師給每位小孩一個正方體&指頭印章(長方形),請小朋友幫忙蓋出樓梯

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最後放上在後面吸有磁鐵的小矮人,小矮人就可以自由的在畫作上爬樓梯、下樓梯。(我覺得這個idea超棒的!因為透過磁鐵的吸力,小矮人不受限的可以自由走動,就像艾雪畫作中時常出現的顛倒藝術一樣)

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老師講解完,換小朋友親自操作一次

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自己滾滾筒、壓板子

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然後……當汪汪老師問:有看到方塊嗎?(老師指的是紙背面被壓出來的方塊)這傢伙竟然就自己把紙拿起來看,還好方塊有印完整,呵呵

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然後就是瘋狂的蓋印子,媽咪真的很羨慕她欸,都可以玩這麼好玩的畫作,這傢伙卻整個很豪邁的一直到處蓋,不過……我覺得笑嘻嘻自己跟自己比起來已經進步很多了,以前的她總是亂七八糟蓋,現在已經會思考她要怎麼蓋才可以讓小矮人走到方塊裡,媽咪已欣慰

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最後來到小朋友最期待的食區。其實連續2個小時上課說真的還真的蠻容易餓的,哈哈

尤其又像今天是這種需要事前烹煮的食材,當我們上課聞到食物香,真的就是更容易餓啊~

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其實最近的愛麗絲媽咪工作量很大,壓力也很大,但是……真的每次在陪笑嘻嘻上課的過程我的心靈都得到療癒,看著畫作就這樣慢慢的出神,說真的以前知道的藝術家或是對藝術家的認識都沒有這一年來陪笑嘻嘻學習所獲得的多,也因為這樣當這個月我們的會員已結束時,愛麗絲媽咪又直接繳了更高階的會員費(比自己以前的會員還高),因為對我來說這不是小孩的課,也是媽咪藝術滋潤的課程,特別看到2017整年度的課表,整個更令人期待!

我原本以為會是這12位藝術家輪替,沒想到竟然是全新的12個課程,好多好多都是我愛的藝術家,例如:竇加、達利、高更、馬諦斯(哈!感覺會不會太跳tone)

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然後……我也期許自己能繼續繼續這樣寫文記錄啊(話說~九月的畢卡索到現在都還沒寫出來)當然!也要能一直一直這樣每個月全勤當乖寶寶上課啊

1月 {小盒子}小藝術家的事務行 蘿蔔汁篇 

3月{小盒子}小藝術家的事物行 莫內篇 

4月{小盒子}小藝術家的事物行 盧梭篇 

5月{小盒子}小藝術家的事物行 草間彌生篇 

6月{小盒子}小藝術家的事物行 席德進篇 

7月{小盒子}小藝術家的事物行 米羅篇 

8月{小盒子}小藝術家的事物行 秀拉篇 

9月{小盒子}小藝術家的事物行 畢卡索篇 

10月{小盒子}小藝術家的事物行 羅蘭珊篇 

🎀2017課程

{小盒子}小藝術家の事物行🐰蘿蔔汁跟大家嬉遊慶過年 

{小盒子}小藝術家の事物行 馬諦斯篇  

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謝謝辛苦的咩咩老師

也很開心有一群朋友每個月都能一起來上課!

※藍色字體引用自藥師吉米的《錯覺藝術大師-艾雪的魔幻世界畫展》文章,更多關於艾雪的介紹可以連結過去看詳盡介紹喔!

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