2017新增的中文書書目書單，跟大家分享
2017台北國際書展 探索專屬獨享時光之幼兒書單-下集。瘋狂採買篇
2017台北國際書展 探索專屬獨享時光之幼兒書單-上集。悲情一打二篇
最近一連好多篇書籍的分享（親子閱讀）Hiding Phil英文繪本
〈親子閱讀〉之英文小套書 *An Elephant & Piggie系列~
〈親子閱讀〉Mo Willems大吉象＆小豬寶系列的最後一本書《The Thank you Book 》
(親子閱讀)之英文小套書 *The Colourful World of Lucy Cousins-小鼠波波的美好世界
就有朋友問我說:英文書單怎麼來的?
說真的，我不是英文系畢業，也不是英文多厲害的媽咪，在選擇英文繪本上，我比花在中文繪本更多的時間，畢竟……中文繪本是自己的母語，加上幼時大量接觸繪本，對於中文繪本的敏感度很高，所以~期待給寶寶更寬廣的世界同時，我思索著什麼樣的英文形式才是適合凱寶寶的。
這裡我用了“適合”，就表示不是唯一也不是最好，而是這樣的方法適合我們家寶寶的屬性（我一直相信每個孩子有屬於他獨立的個體與方式，家長在資訊爆炸的時代，千萬不要流於盲從）
汪培珽的「培養孩子的英文耳朵」是我最早接觸的訊息，寫mail拿了書單，看到洋洋灑灑100多本的書我却步了！我發現有些書單的書連我這媽咪都有點吃力，我沒有把握自己能陪伴凱寶寶共讀完這些書，而且……說真的，閱讀這件事我始終堅持要“開心”，如果不在親子開心共讀之下做為前提，那無論是中文或英文對我而言都失去意義。
所以汪培珽的書單很快被我排除在外（起碼現階段我想尋找的是寶寶書籍而非兒童閱讀）*汪培珽推薦的書單大部分屬於字數較多，故事情節完整的讀本，比較適合年齡大一點的孩子，已經具備有簡單的理解能力。
後來親子天下在2014年先後介紹了兩位英文教師
吳敏蘭與廖彩杏，看過詳盡的專題介紹與書單後，我很認同她們的理念，覺得這樣的模式比較適合我和凱寶寶一起共讀。
（有興趣的媽咪可以去看她們的書籍，有更完整的介紹）
廖彩杏
吳敏蘭
稍微把兩位的理念簡介一下:
廖彩杏的書，是以她自己的孩子作為實驗對象，孩子透過英文繪本的方式來學習，強調運用“有聲書”的力量，補足爸媽無法開口共讀的問題。
吳敏蘭的觀念是透過“五感”一邊讀一邊玩的過程，讓孩子覺得學習英文是件有趣的事，也推薦了許多適合不同年紀孩子的英文繪本，針對每本書也有簡單的內容介紹，與說明一些在朗讀上的技巧，如何吸引孩子的注意力，及讀完繪本後可以進行的一些小遊戲。
兩位的相異點:
廖彩杏強調有聲書的功效，認為透過特地出版的有聲書，因為都是專業人士錄製，不僅聲音表情豐富，情緒拿捏得宜＆適當的背景配樂，會非常適合寶寶聆聽。藉由不同的有聲書可以讓孩子聽到南腔北調、不同英語國家的口音，也對於練習英語聽力非常有幫助，她建議每天3次，每次30分鐘，每週3本持續地播放有聲書給孩子聽，每月12本，之後的兩週再將本月的12本重複播放一次，長期累積下來，孩子就可以聽到上百本的英語好書。
吳敏蘭則相反，她強調親子共讀，建議家長每天可以花20分鐘讀繪本給孩子聽，「每天花20分鐘講故事，孩子會愛上書本、會想要探索這個世界，並且開始思考，同時學會擁有夢想。」有聲書則是當作輔助工具。
兩位的相同點:
兩者皆認為寶寶接觸英文應該從韻文類開始，並利用不斷的重複句、重疊句，美麗的韻文不但讓人朗朗上口，同時能夠認識英文裡的「word family」，以及許多音群的組合，建立寶寶對於英文的語感，而重複句則容易唸上幾次就能產生印象 。
後來在看完兩位的建議後，我自己產生屬於我和凱寶的重點摘要，希望取其兩者適合之精華，我沒有買她們推薦的全部書單，而是交叉比對之後找出共同都有推薦的部分（減少書單的書目，讓每本英文繪本更有效運用不同的形式被共讀與學習，也能再自己找出其他很有趣的英文繪本，不盲目追隨書單），希望利用廖彩杏老師使用“有聲書”的概念，增加媽咪我共讀時的利器，也能跟著寶寶一起學習，但……我沒有只單純每日按表操課的只放CD，我還是會把每本繪本親自讀給凱寶寶聽，這時吳敏蘭老師的重點提醒就來了
不少爸媽會擔心自己的英文不夠好，發音不夠標準，真的可以唸英文繪本給孩子聽嗎? 其實孩子在學習英文的過程中，父母並不會是唯一的來源，將來還會從老師、網路、DVD等不同的地方聽到英文，就算家長文法說錯了或者唸的時候會卡卡的也沒關係，孩子將來遇到新的各種英文刺激自然會彌補起來。
然後我也期待自己跟凱寶的共讀過程中，培養寶寶喜歡閱讀、喜愛書的歷程，這時吳敏蘭老師的小提醒又來了！
在幼兒時期的英語閱讀重點並不是「學英文」，而是讓寶寶先喜歡書，對書有好感度，其中重要的關鍵就是爸媽要充滿說故事的熱情。
這是我覺得很重要的一種能力培養，比培養英文力還重要，孩子一生學習的時間好漫長，如果培養出愛閱讀的能力，那……伴隨而來的不會僅僅只有英文力，還能有許多意想不到的驚喜，這裡也就不得不提到廖彩杏老師的重點了！
幼兒一開始是由耳朵來學習，在耳朵之後，才是透過眼睛看插畫來學習，接著才銜接到辨識字形、認識單字，最後才是獨立閱讀。強調「四不一沒有」：不必先認單字，不必先學音標，不必先學文法，不必中文翻譯，沒有抽問考試。
這讓我想到最近再重新學習英文的過程中，我的研究生英語老師Tony也這樣一直跟我們說，他常說:死老外講的話聽不懂沒關係，就猜啊！回到寶寶期最初學語言的狀態，妳會拼音嗎？妳會認字嗎？可是妳聽不聽得懂媽媽大部分的意思!
Tony一直培養我們產生對英文字彙的增加(word family)，用議題讓我們產生對英文的多元性，其實這些都跟“五感教育”不謀而合，我們看廣告要寫出英文廣告詞，就是在訓練英聽，但……卻不覺得枯燥無味，所以我也反思自己、提醒自己要讓凱寶寶保持對英語的喜愛，而不是英語的功利性。
而且不得不說，這些英文繪本雖然說是圖片多於文字，但……有些字真的連媽咪都沒背過、看過（例如:動物的名字）沒陪寶寶共讀前真的不知道鱷魚還分兩種講法，小時候制式的記憶中就只有crocodile，後來藉由共讀繪本，媽咪我學到alligator（之後來介紹這本關於鱷魚有趣的韻腳手指偶書）所以~學習真的是無窮無盡啊！
來看看兩位老師的書單吧！
*書單翻拍自書展的推銷目錄，方便我這種不容易記住書名卻很容易有圖像記憶的媽咪。
找出適合你們親子共讀的書單很重要，特別一定要媽咪自己先看過喜歡再買回家，不然自己都唸不下去怎麼引起寶寶興趣?
廖彩杏老師的書單（愛麗絲媽咪自己修正成每階段只買1-2本，沒買到九本那麼多，甚至有些朋友送過的中文翻譯書剛好是書單裡的書，我就只單買英文CD，搭配中文翻譯本的圖，其實也是不錯的一種方式）
吳敏蘭老師的書單（這部分個階段的類別我沒有都涉獵，例如數數&顏色主題，我自己就有找到更適合凱寶的書籍代替）
除了書單裡的書，如果有讀到不錯的繪本，我就會看看作者有沒有同系列有趣的繪本，再去買回來建置屬於我們自己的清單，就像《What's the time, Mr. wolf?》買回來後凱寶寶超喜歡，我就隔天又去買了《See you later,Alligator!》這樣慢慢找出自己的書單。
以上……小小的重點分享，也期許愛麗絲媽咪自己在六月生Ariel之前，能把自己跟Katherine共讀的點滴心得紀錄下來，成為第二胎養育的手札參考。
最後分享廖彩杏老師書裡的一句話，父母除了要有執行的毅力外，更要具備等待的智慧（笑）
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